高校拥有丰富的科教资源，是科技工作者的聚集地，也是培养高素质和创新型人才的主阵地。从科学传播的角度来说，高校是国家科学普及能力建设中的重要环节，高校如何开展科普工作，以及科普工作的效果如何，都与整个国家的科普事业发展，国民科学素养的提高休戚相关。
新媒体时代到来，在为高校宣传思想工作带来巨大挑战的同时，也使其迎来了前所未有的发展机遇。
医学科普
对于医学类院校来说，科学传播不仅是高校的一个职能，更是一种责任与使命。由于医学知识的专业性很强，普通公众很难理解该领域的名词以及术语，这就需要对晦涩难懂的医学知识进行通俗化地诠释，为公众答疑解惑，避免其进入医学误区。
安徽医科大学一直将面向社会的科学普及工作作为一项重要抓手，凭借自身的医学优势，促进科普内容的创作与传播，推进科普事业发展。学校的很多教授和专家，充分认识到科普工作对于提升国民素质的必要性和重要性，通过科普图书等形式，积极进行与医学知识相关的科学传播。
其中，曾获得中华医学科技奖“医学科普奖”的安徽医科大学第一附属医院教授张学军主编的《我是如何战胜疾病的》系列丛书，就选择了临床常见的、和患者生活方式直接有关的肿瘤、糖尿病、肝炎、红斑狼疮等10种疾病，分册成书。
在这套书中，安徽医科大学的专家们创造了“病人谈病”的科普写作新模式，以大众化的语言和生动的故事，将自然科学与人文科学交汇贯通，用浅显的语言向社会大众传播科学知识，提高了全社会的科学文化知识水准。
培养专业人才
科学传播工作的推进，离不开一支专业化、高素质的人才队伍。因此，加强科学传播人才队伍建设，培训与培养相关人才，调动高校教师、学生和科技社团投身于科学传播工作的积极性，就变得尤为重要。
如今的安徽医科大学，已经发展成为一所“以医为主”的综合性大学。加强高等院校与科技传播等相关的专业学科的建设，培养专业化科普人才，全面提升科学技术教育、传播与普及人员的科学素质和业务水平也是学校的重要工作。
自上世纪80年代成立我国第一所卫生管理学院，安徽医科大学卫生管理学院围绕我国卫生改革与发展的热点和重点，坚持以农村为特色的多方向卫生管理科学研究，目前已经成为全国卫生管理教育办学规模最大的学院之一，形成卫生政策与卫生服务管理、卫生经济政策与管理、社区卫生服务与疾病防制管理、卫生信息技术与管理四个学科特色方向。
而与此同时，近年来，随着“非典”、禽流感、口蹄疫、“三鹿奶粉”事件等公共事件的发生，我国对重大疾病与健康问题的健康教育不断深入，但健康传播整体水平与国际上先进水平相比仍有很大的差距。因此，满足大众对健康信息渴求的健康传播成为新闻传播中的重要内容。充分考虑我国国情以及人才培养的需要，2017年，我校卫生管理学院已经申报了健康服务与管理专业，致力于培养专业化的健康管理与传播工作者，为走出一条中国特色的健康传播之路增砖添瓦。
“新媒体+”
新媒体时代，特别是移动互联网技术和大数据技术的进步，使得科技传播呈现出不断集成和创新的发展过程。新媒体的出现更为科技传播提供了便捷和多样化的传播手段，促进了科技传播事业的发展。而如何在新媒体时代的背景下做好高校科学传播，是当今所有高校必须面对的一个新的挑战。
2015年，安徽医科大学建立微信公众号，由学校党委宣传部负责管理运营。目前，公众号常设“微校园”“微服务”以及“微查询”三个版块，传播内容可分为四大类：一是为广大师生提供服务信息，比如招聘信息等；二是新闻类信息，主要介绍重大新闻事件；三是校园重要活动的传播；四是学生喜闻乐见的其他信息。此外，校报电子版也可以在公众号上获取。
校报也是我校对内科学传播的一个有力工具。安徽医科大学校报为旬刊，每期4版：一版为新闻，二版为综合新闻，三版是理论版，四版是专门刊登师生来稿的副刊。
伴随着社会的发展与进步，高校尤其是医科类院校在科学传播方面的职能也会越来越多。就这个层面而言，高校的科学传播之路道阻且长。
未来，安徽医科大学宣传工作的重点，首先聚焦于对外宣传方面，加强专业人才队伍的组建与培养，并打通与科学类媒体合作的渠道，实现共赢；同时，在新媒体建设方面，在加强舆情与思想政治工作的基础之上，重视微信公众号、微博等新媒体平台的建设、完善与更新；同时，加强校内的三级网络体系建设，因此，“校—院—班”网络体系的构建仍是今年的工作重点。■
（作者系安徽医科大学党委宣传部部长）